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　　學習環境照明條件是影響學生視力的一個重要因素，在當前兒童青少年視力不良發生率居高不下的情況下，各級政府和防病部門開展了大量的視力保護工作尤其重視對教室照明環境的改善。

 

　　做好中小學教室照明改造工作，為學生學習生活提供符合標準的照明環境，對保護學生視力的重要性和迫切性不言而喻。

 

　　隨著照明技術的進步，國家越來越重視教室照明，改造學校照明系統的也越來越多，所以做好照明檢測是很有必要的一項工作。中科檢測可提供教室照明檢測單位|第三方檢測教室照度服務。

 

　　依據現國標《照明測量方法》(GB/T5700-2008附錄A.8學校建筑照明測量中教室黑板照度測點間距是0.5mx0.5m，教室桌面測點間距是2.0mx2.0m。采用國標GB/T5700-2008中照度測量中心布點法，測點應布置在每個網格的中心，測量網格中心點上的照度。
 

 

 

　　以小學教室為例，根據GB50099-2011的條款“最后排課桌的后沿與前方黑板的水平距離不宜大于8m”及“最前排課桌的前沿與前方黑板的水平距離不宜小干220m”。這意味著擺放課桌的空間約為7mx58m。如果按2mx2m的正方形網格畫線，將縱向取整為6m，最多只能畫出3x3=9個測試點。

 

　　正常情況下，這樣尺寸的教室是按3x3盞布燈，如果取點的位置恰好是布燈的位置，這樣測試的位置有較好的照度數值，而不在測試點的照度會有較大的差距，就會出現這樣一種情況:測試結果很好，實際照明效果卻沒有那么好。

　　如果采用1mxlm的方式，同樣縱向取整為6m，取42個測試點，能更為精準客觀地體現現場的實際情況。用2mx2m的布點方法測出的照度和照度均勻度是合格的，而用1mxlm的布點方法測出的照度和照度均勻度可能就不合格。
 

　　中科檢測可提供教室照明檢測服務，具備市場監管局授權的CMA資質以及中國合格評定委員會認可的CMA/CNAS資質，教育部門認可的教室照度第三方檢測教室照明中心。